Partendo proprio da ciò che Alessia aveva potuto osservare  in una nazione dove la sofferenza ed i bisogni dei bambini erano così presenti mi riferisco ai dati emersi  nell’ultima Giornata internazionale per i diritti dell’infanzia e dell’adolescenza si rilevano con drammaticità  che sono più di 61 milioni i minori che non vanno a scuola, circa 200 milioni quelli che devono lavorare per sopravvivere. A livello globale – si ricorda nel rapporto “Nati Uguali” di Save the Children con dati relativi a 32 Paesi – il gap tra i bambini poveri e quelli ricchi è cresciuto del 35% rispetto al 1990. Le disparità continuano dunque ad aumentare,  comportando  Gravi conseguenze su salute, sopravvivenza e accesso all’istruzione,, la loro educazione e le possibilità di sopravvivenza, esponendoli maggiormente alle malattie, al ritardo fisico o mentale, e all’abbandono scolastico. 
Secondo il nuovo rapporto dell’Organizzazione,  che raccoglie i dati relativi a 32 paesi (1), il gap tra i bambini poveri e quelli ricchi a livello globale è cresciuto del 35% rispetto al 1990 – un aumento doppio rispetto a quello riscontrato per gli adulti – con la conseguenza che in alcuni paesi la mortalità infantile sotto i 5 anni per i bambini poveri è doppia rispetto a quella dei più ricchi. In linea generale, il rapporto dimostra che i bambini che nascono con maggiori possibilità economiche hanno 35 volte le possibilità di accedere alle risorse rispetto a quelli più poveri e questo riguarda ad esempio l’accesso all’educazione, alle cure sanitarie, ma anche una minore possibilità di dover lavorare in tenera età. 
In alcuni paesi la distanza tra bambini ricchi e poveri negli ultimi vent’anni è quasi triplicata, come nel caso del Perù dove è aumentata del 179%. Gli altri paesi meno virtuosi sono Bolivia (+170%), Colombia (+87%), Camerun (+84%) e Ghana (+78%). 
Mentre i bambini ricchi hanno addirittura migliorato le loro condizioni, in un quinto circa dei paesi analizzati - Bolivia, Perù, Zambia, Costa d’Avorio, Ghana e Camerun - il reddito dei bambini più poveri è precipitato allargando ulteriormente una distanza già pesante. 
Non solo nascere povero o ricco determina la cosiddetta “lotteria della vita”, altrettanto importante è dove si nasce poveri: una persona che nasce povera in India ha minori possibilità di una che nasce povera negli Stati Uniti. 
(Se è vero che la povertà a livello globale è scesa da 2 miliardi nel 1990 a 1,3 miliardi di persone, e la mortalità infantile si è dimezzata, Save the Children fa notare che si tratta di una tendenza che cela in molti casi la totale incapacità del progresso di raggiungere i più poveri tra i poveri. 
Una disuguaglianza che in Nigeria, per esempio, determina un rischio di mortalità più che doppio per i bambini con meno di 5 anni poveri rispetto a quelli che invece sono più ricchi. In Tanzania, spesso lodata per gli investimenti sulla salute e sui programmi sociali, la mortalità infantile nel quintile più ricco è scesa da 135 a 90 ogni 1.000 nati, mentre in quello più povero la riduzione è stata modesta, passando da 140 a 137 ogni 1.000 nati. )
Per molti bambini inoltre, essere femmine, disabili o membri di minoranze etniche, vivere in zone rurali, sono elementi che limitano ulteriormente le proprie opportunità. 
Nel mondo 61 milioni di bambini non vanno a scuola. Se tutti i bambini dei paesi a basso reddito avessero accesso all’istruzione, 171 milioni di persone non vivrebbero più in povertà. 
Ad esempio, in Brasile i bambini bianchi hanno il 32% di possibilità in meno rispetto ai coetanei di colore, meticci o indigeni di avere gravi lacune scolastiche. In Nigeria, la fascia di giovani che ha attualmente tra i 17 e i 22 anni, ha meno di 5 anni scolarizzazione se fa parte della parte povera della popolazione, contro i 10 anni dei più ricchi. 
In termini di genere, al mondo se tutte le femmine avessero lo stesso accesso dei maschi alla scuola primaria, almeno 3, 6 milioni di bambine in più la frequenterebbero: in Indonesia, ad esempio, le donne analfabete sono il doppio degli uomini e le ragazze mai iscritte a scuola sono tre volte i ragazzi. Negli ultimi 4 decenni, l’aumento delle donne con un’istruzione di base ha prevenuto la morte di 4 milioni di bambini. 
Nel 1990, la maggior parte dei poveri, pari al 93%, viveva nei paesi a basso reddito. Oggi, il 70%, quasi un miliardo, vive in paesi a medio reddito, che rappresentano, secondo Save the Children, la maggiore sfida per promuovere un contrasto alla disuguaglianza e favorire una maggiore condivisione dei progressi della crescita. Inoltre il problema della povertà relativa e assoluta aumenta ogni giorno anche nei paesi al alto reddito, accompagnata dalle minori risorse investite in educazione e servizi per l’infanzia. 
«Nonostante l'Italia sia tra i 15 Paesi europei più ricchi, il 15,9% dei bambini e degli adolescenti tra 0 e 17 anni vive in una condizione di povertà relativa. In questa classifica, l’Italia è agli ultimi posti: 29° su 35. I dati del Rapporto mostrano che il 13,3% dei minori vive in una condizione di deprivazione materiale» ha ricordato il Presidente dell’UNICEF Italia 
Il presidente della Repubblica Giorgio Napolitano, ricorda nel messaggio inviato in occasione dell'incontro ‘I diritti dei bambini al tempo della crisi’, promosso per ricordare la Giornata nazionale per i diritti dell’infanzia e dell’adolescenza, istituita il 20 novembre del 1989- data in cui venne infatti approvata dall’Assemblea generale delle Nazioni Unite la Convenzione Internazionale sui diritti dell’infanzia- che “la difesa dei minori, “ costituisce un impegno prioritario per le forze politiche e sociali. Una priorità soprattutto nell'attuale periodo di recessione economica “che li vede maggiormente esposti all'abbandono, alla povertà e al rischio di esclusione sociale”. “Si deve compiere ogni sforzo – aggiunge Napolitano - perché non venga meno la tutela delle famiglie più vulnerabili e venga sostenuto il ruolo centrale della scuola e dei servizi per l'infanzia, affinché siano in grado di fronteggiare con sempre maggiore efficacia tutte le situazioni di difficoltà ed emarginazione 
La  sofferenza dei bambini privi di un futuro dignitoso,  che  Alessia ha condiviso  ed ha portato dentro di se nella sua esperienza terrena e che ha lasciato nelle persone che le hanno voluto bene,  trova nelle iniziative dell’Associazione  un  segno  concreto ed un  un significato di forte solidarietà verso i più poveri dei poveri  cioè i bambini .
Rispetto ai bambini che vivono in Nazioni con gravi problemi di sopravvivenza ,oltre al lavoro di aiuto concreto svolto da   Associazioni  che condividono la mission di  Casa Alessia operando per la messa a disposizione di opportunità tese a migliorare il livello di vita, di istruzione, e ridurre gli ostacoli  ad una crescita più positiva,  l’Italia si qualifica tra le nazioni più disponibili all’Adozione internazionale.
L’adozione internazionale prevista dalla normativa italiana L.184/83 e sostenuta dalla sottoscrizione da parte dello Stato italiano della convenzione sulla protezione dei minori e sulla cooperazione in materia di adozione internazionale fatta all’Aja il 29/5/93, quale  percorso articolato e impegnativo che vede la disponibilità di una coppia a rendersi disponibile a crescere  di un figlio  proveniente da un altro paese del mondo e privo di una famiglia.
Nell’ultimo rapporto sull’adozione “Dati e le prospettive nelle adozioni internazionali” redatto in collaborazione  con L’Istituto degli Innocenti di Firenze  dalla Commissione per le adozioni  internazionali presso la presidenza del Consiglio dei Ministri, evidenzia  che nel 2012 sono entrati in Italia un numero pari a 3.106 minori adottati. Per la prima volta il rapporto   segnala  un calo nel numero di  adozioni imputata prevalentemente al rallentamento delle procedure in alcuni Paesi. La maggior parte dei minori adottati risiede in Lombardia, , nel Lazio, in Toscana, nel Veneto. Nel corso degli ultimi  7 anni il numero di minori adottati dal nostro Paese è pari a 39.223  e ciò ci porta a considerare un elemento di trasformazione della società, oltre al dato sull’immigrazione, relativo all’evoluzione multirazziale della nostra nazione.
il maggior numero di minori adottati proviene dalla Federazione Russa  (24%); segue la Colombia (10%9 il Brasile (7%).  
Dal 2006   le coppie in possesso del Decreto per l’adozione si rivolgono  agli Enti autorizzati ; nel 2012 gli Enti che hanno seguito le coppie per l’adozione sono stati 63.  
Gli Enti autorizzati alla data del 31/12/2012 risultano presenti sul territorio nazionale con 215 sedi operative : Le Regioni in cui si registra il maggior numero di sedi sono il Lazio e la Lombardia.; seguono la Toscana ed il Piemonte.
Accanto all’adozione internazionale da alcuni anni sono presenti i nuovi progetti di sostegno ai minori attraverso campagne di promozione e sensibilizzazione da parte di Associazioni che operano  progetti di adozione a distanza che prevede la messa a disposizione di risorse da parte di persone singole, famiglie, gruppi solidali, (gruppi amicali, scolastici, di lavoro, ecc) per facilitare la crescita di un bambino in situazione di povertà presso il proprio contesto di appartenenza.
Quest’ultimo settore, come in quello della costruzione di opportunità nei luoghi di vita dei bambini,  realizzate dalle Organizzazioni di solidarietà internazionale e di Associazionismo a favore dei bambini , come sta realizzando Casa Alessia,  rappresenta un capitale sociale fondamentale  per  facilitare la crescita dei bambini  nei loro contesti di vita anche attraverso la comprensione per quei mondi ,così diversi dalla nostra realtà,  che non possiamo ignorare  in quanto  ormai sempre più  cittadini del mondo.
Riconoscere e valorizzare  il lavoro dell’associazionismo  come “CASA Alessia” ,  le sue azioni  concrete a sostegno dei bambini  e di sensibilizzazione nei confronti dell’infanzia in situazione di grave difficoltà   concorre infatti  anche a sensibilizzare le coscienze  delle persone che vivono una realtà di benessere a non  chiudere gli occhi davanti a bambini, vittime innocenti senza futuro.
La realtà “Casa Alessia” , in cui è presente un significativo numero di giovani quindi con una significativa componente intergenerazionale ed una tensione a rendere i soggetti  deboli- abitanti delle parti più povere del mondo- consapevoli delle strategie e delle strade che possono offrire opportunità  per migliorare la loro vita e la vita dei bambini,  rappresenta un faro ed un esempio fondamentale.